استادیار پژوهشکدۀ مطالعات برنامه‌ریزی درسی و نوآوری‌های آموزشی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی تهران
چکیده
این تحقیق توصیفی (طولی) با تمسک به اجرای پیمایشی به بررسی اثربخشی آموزش مهدی‌باوری در ارتقاء امیدواری، کاهش اضطراب و بهبود پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در طول دوره سه ساله آموزش متوسطه اول پرداخته و با جمع‌آوری اطلاعات مورد نیاز از منابع مربوط به آموزه‌های مهدوی و تبیین آن به زبانی ساده برای نمونه آماری پژوهش (240 دانش‌آموز دختر پایه هفتم مدارس متوسطه اول شهرستان تهران) و تحلیل یافته‌ها توسط آمار استنباطی نشان داد که بین آموزش مهدی‌باوری و ارتقاء امیدواری و کاهش اضطراب دانش‌آموزان رابطه معناداری در سطح 05/0p≤ وجود دارد. همچنین بررسی کارنامه تحصیلی سالیانه نمونه آماری در سه سال تحصیلی متوالی به روش آمار توصیفی نشان می‌دهد که پیشرفت تحصیلی آنان بهبود یافته است.
شکرباغانی, اشرف‌السادات. (1397). بررسی اثربخشی آموزش مهدی‌باوری در ارتقاء امیدواری، کاهش اضطراب و بهبود پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان (مطالعه طولی). مشرق موعود, 12(46), 189-208.
MLA
اشرف‌السادات شکرباغانی. "بررسی اثربخشی آموزش مهدی‌باوری در ارتقاء امیدواری، کاهش اضطراب و بهبود پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان (مطالعه طولی)". مشرق موعود, 12, 46, 1397, 189-208.
HARVARD
شکرباغانی, اشرف‌السادات. (1397). 'بررسی اثربخشی آموزش مهدی‌باوری در ارتقاء امیدواری، کاهش اضطراب و بهبود پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان (مطالعه طولی)', مشرق موعود, 12(46), pp. 189-208.
VANCOUVER
شکرباغانی, اشرف‌السادات. بررسی اثربخشی آموزش مهدی‌باوری در ارتقاء امیدواری، کاهش اضطراب و بهبود پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان (مطالعه طولی). مشرق موعود, 1397; 12(46): 189-208.
